周五常见问题关于类型研究的常见问题解答

嘿,你们!!哇......真的是星期五吗?! 现在需要严重停止飞行,现在是夏天。 我总是觉得夏天在7月4日经过的几乎过度,那就是在拐角处!那是傻吗? 我想减速,品尝每一个慵懒的一天! 看到这一周结束,这意味着它是 最后一天 进入我的 100名追随者赠品! 我很高兴看到明天早上的胜利者! :)

今天,我回答了本周出现的所有常见问题解答,了解如何通过类型研究教学阅读。 您是否享有与一个主题相关的帖子的“系列”吗? 我正在考虑在7月在七月做类似的系列关于我的写作研讨会类型和庆祝活动,如果是的话!  Let me know! 这里有......如果您有其他问题,请评论,我会回答它们。 我希望你有些人想要改变你的教学阅读方式,这将有所帮助。 说真的,我不能回到教学阅读任何其他方式......这是我每一天最好的一天! :)

1.)   您如何开始/设置对您的流派研究的期望 the children?

这是一个很大的问题,但有点难以回答,因为我所有的流派单位都是如此不同。 在我们的第一次进程学习(Mysteries)建模期望期间,我确实花了很多时间。 我总是做迷你课程,可能会走“模型落地”,但我喜欢他们了解e.x.a.c.t.l.y.我想要他们做什么。 我觉得这是值得的时间,这样做,做到这一点,并模拟他们应该如何用合作伙伴阅读(坐在eekk - 肘部到肘部,膝盖到膝盖)如何分享书籍(如有必要),如何分享阅读(句子句子,页面逐页等),如何互相帮助等。

2.)   My classes 有非常多样化的学习者,因为我相信你的 do. 您对每个学习者期望的产品/学习是什么?

我期待每个学习者的相同产品,但很清楚产品的质量可能有所不同,那没关系。 例如,当我们创建我们的非小说信息章节书籍时,我期待 全部 学生填写本项目的所有部分(目录,章节,词汇表,照片,标题等)但是,我的高等学校应该提交一个项目,详细段落,标题,词汇表以自己的话语等。虽然我的下部学习者可能只有几个章节,但每个章节都有一些句子,但可能需要使用一本书来帮助他们的词汇表的定义。  

3.)   你如何区分? 

通过类型研究教学解决了我试图找到差异化材料的问题。 这种方法的整个性质是每个学生都在始终阅读他/她的水平。 我能够教导我需要教导他们的标准,同时让他们使用自己的级别使用书籍应用这些标准。

4.)   您是否使用该基础加强在阅读期间教学的标准,使用基础或仅使用您的国家标准和9周基准进行成就测试来指导您将解决哪种标准和技能?

不,我根本不使用基础。 事实上,我甚至没有在课堂上留在课堂上。  (YAY!)

5.)   做你的拼写,Word工作和语音以及类型的研究? 或者他们是单独开发的吗?

我的流派研究几乎总是与写作,科学或社会研究单位融合。 我的拼写/语音和单词工作完全分开。

6.)   您在任何特定类型的研究期间阅读了多少本书?

这大大取决于。 在一些类型的研究期间,我只会在整个单位(如谜团)中使用一本主书(如谜团),而其他人我将使用几个(如非虚构,以收集有关我们建模的主题鲨鱼的信息),还有其他人将读得很多(如民间虚设)。 在我们的阅读时,我经常在读时拉在流派中,使它们暴露在这些类型中的更多文献。 并请记住,除了我读上课的书籍,学生在这些研究期间积极在学校和家中读这些书籍。

7.)   您是否可以为您的图书馆中的类型提供书籍? 孩子们读书,哥们读书,在家里读书 these genres? 

当我第一次开始与流派教学时,我的课堂图书馆非常有限,其中一些类型是非常有限的,我必须从图书馆收集他们使用。 但是,我写了几个赠款,并自己购买了书籍(我们当地的公共图书馆举行了一年两次的“图书馆书籍销售的朋友”,你可以像新的精装书超级便宜(我正在谈论50美分)和我总是撞到了。 我在那里购买了一吨非小说书!) 所以,现在,我的课堂图书馆很好地储存了这些类型的书籍各级。 学生独立阅读(信息和传记),与合作伙伴(谜团,诗歌)和小组(童话,高大的故事,寓言)。  他们经常在家里读这些类型,同时我们在学校学习他们来完成阅读项目。

8.)   我很高兴有一个非常高的学生和父母的伙计。  他们不愿意在家读书。 但是,如果我不与下周的家庭作业包(圣洁鳄梨酱!!)发出周五的基础家庭 天空落在父母,父母呼唤和通过本周阅读的故事,或者为什么我们本周没有读故事? 这是我的问题,什么类型的问题 homework reading practice do you use?  

我一直祝福在高度达到苛刻的父母的高度学校(我只是打电话给那种祝福)教学。 我还记得那些与电话的那些日子有关基础,但这就是他们习惯的。 如果您从类型的研究开始历史,他们将完全不同的期望。 事实上,我的一个教学伙伴还通过与我的类型研究引导的是产假一年,她让Sub在她出去的时候让Sub使用该基础是因为她曾经教授,这就是她对她感到满意的。 好吧,当她回来时,她说“这些父母让我疯狂。 他们都称之为想知道读文本回家的时候是什么“本周的故事”。“ 她以前从未有过这个问题,但这是她父母被训练的人。

除了偶尔的阅读项目外,我不会分配特定的阅读作业。 所有二年级学生都预计每晚读20分钟。 大多数教师发送回家阅读日志,但我选择不这样做。 我过去尝试过它,它对我不起作用。 任何一个父母都只是签署了日志并在星期一整个周的时间录制了时间,或者父母太忙了签名,然后孩子遭受后果。 我认为,如果他们要读,他们会读取,日志不会产生差异。 我希望我的学生(和家庭)阅读享受,使其成为一个有趣的家庭惯例。  我经常派提示和想法在家中鼓励这一点,而不是要求阅读日志。

9.)   您是否为每种类型的类型使用主题学习中心?  

由于我在课堂上没有“中心时间”,我的中心可能看起来最多。 但是,我确实让我的所有中心都与我们在我们的神秘类型期间的“奥秘”涉及“奥秘”。 实际上很容易,并做了很多意义。 例如,在我的“戏剧性的Divas”中心,我刚刚拥有所有神秘读者剧院,在我的“Word Whiz”中心,我在那个单位使用词汇等词汇表。


10) 孩子们在课堂上还是在家中完成了他们每月的大部分项目?

我曾经让孩子在家里每月在家里完全这样做。  However, I (我可以做得更粗大吗?)当第二年级学生带来项目回到学校,这是P-E-R-F-C-T !!! 我不希望父母在做这些项目,它伤害了我的心,他们并不认为他们的孩子能够自己做的! 我实际上有一个我与今年非常辩论的朋友......她在抱怨她孩子的项目,惊呼着她多么高兴 完成了它。 她说她认识她的女儿可以做到这一点,但它可能不如其他人一样好(因为显然,她也知道其他父母也在做这个项目,她不希望女儿感到糟糕。  *SIGH* 我可以说这是我们社会的问题吗?  *I digress* 毋庸置疑,我现在有学生在课堂上完成大部分项目(故事骨架和高大的故事可以傀儡是两个例外)。 它让我的心很高兴看到他们自己完成了项目,并拥有“不太完美”的项目来展示......他们更为为他们感到骄傲,因为他们自己做了他们!

 11)你如何组织你的类型材料?

几年前,我变得{过度}组织并改变了我存储所有受试者的课程计划/材料的方式。 当我从日常/每周课程计划移开并转移到单位计划时,我为我用单位存储所有内容而感到意义。 所以,我购买了这些伟大的容器(下面的照片)一次2或3(正如我全年所教)的那样)并开始通过单位和课程组织。 我教授(阅读,写作,数学,科学和社会研究)的每个单元都有一个容器。 在该容器中,在该容器中挂起文件文件夹,由课程标记(第1课,第2课等)。 每个文件文件夹都保存任何示例项目和/或朗读书籍,游戏等我需要该课程。 在每个单元的开头,我只是将这个容器拉出,打印所有活动的课程并将那些添加到文件夹中。  *Voila!* 我的触手可及的整个单位都有所有电源......没有更多地搜索您需要的书或尝试记住您卡在哪里的样本项目! 我发现这对替代品非常有用 - 这一切都准备就绪,即使是出乎意料的缺席! :) 由于文件文件夹始终挂起并标记,如果我在明年调整单位,我可以轻松移动课程或活动。 我将这些容器存放在教室里的Cubbies之上。不需要更长的文件柜(我的意思是来,我们现在都有电子文件,对吧?) 我仍然在我的教室里吃了我的课堂,我用它来存储我的所有教师资源书籍,这是我们的课堂图书馆的所有书架,这总是成长,我永远无法忍受,因为,好吧,我喜欢阅读......特别是通过 流派研究!
  1. I'很抱歉前两篇帖子......我一直找到拼写错误。 :(

    喜欢你的标签存储!我在尝试重新组织我的文件中,因为我已经放心了"safe"在2年级。我的政府喜欢"shake things up"每年都会切换大家,所以这一直让我觉得......如果我能切换出来,为什么我甚至打扰?我意识到这并没有帮助我保持理智并组织。我希望与新的组织有了新的组织,我全年都能感觉更好,而不是疯狂。明白我的意思了吗??

    我喜欢你的想法和建议。保持'em来了!我试图摆脱基础,但我有一些教师在我的成绩水平上"stuck" on it, so it'S一直是一个缓慢的过程,但去年我们做得更好。我们每周仅使用基础故事,然后补充导师文本。自从我们做协同规划以来,我们大部分都在做同样的事情。 :)

    我期待着看到你的写作帖子,因为我将完全改变我的方式'我今年的教学写作。 :)

    甜蜜的甜味

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  2. 谢谢你对我的博客停下来。爱你的新博客和我'我现在是一个追随者!快乐的夏天!
    希拉里
    摇滚' Teacher Materials

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  3. 首先要做到这一点真的很难"jump"远离基础,尤其困难,当你的队伍计划时。这听起来像你'在他们身上慢慢砍掉!

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  4. 请请办公室研讨会系列!一世've爱你的流派系列,只能想象我对你的写作相同。我的学校没有'T具有K-2的写入程序或结构。我们刚刚获得了一个新的校长,我拼命想说服她,我可以开发学习单位与购买基础课程写作!我的100名追随者赠品全部以惊人的写作资源为中心,因为这是我明年塑造的区域。

    ❤- Stephanie
    落入第一
    100张窗筒{write}这种方式赠品

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  5. 感谢您分享您的类型研究。我从你那里学到了很多东西。我也喜欢你组织单位的方式。今年,我正在努力做同样的事情。一世'一个漂亮的女孩,所以文件将在那里,但我设想储存在容器中的书籍,副本和积极。
    艾米
    其中秒数计数二年级博客

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  6. 我喜欢如何为您的类型组织书籍为您的类型进行组织!这正是我需要做的事情,以确保我为我的指尖每个单位拥有正确的书籍。感谢您分享关于类型研究的精彩提示!
    丽莎
    学习是珍惜的东西

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  7. 这很棒!一世'm保持我的手指与普通核心交叉'S的快速方法,我们的地区将放松在基础上。一世'm准备好了一些灵活性! :)

    kimberly
    学习树

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  8. 有趣的,我觉得同样的感觉。曾经7月4日起床,似乎夏天会迅速结束。此外,我颁发了您的可爱博客奖!停在我的博客中捡起它。

    艾默
    铅笔,书籍和肮脏的外表

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  9. 我喜欢你的想法!我很乐意阅读您的写作研讨会系列!我想我说服了我们的新校长来命令我需要的粘合剂,我只会喜欢它的更多细节'S组织。期待它!

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  10. 你好!

    I'M非常有兴趣在今年在我的二年级课程中进行流派研究。你能帮助我弄清楚我需要做什么。我应该一次开始一个单位吗?我试图给你发电子邮件,但它让我打开了Outlook,它不会'工作。请在[email protected]上给我发电子邮件,所以我可以直接问你。我想知道你覆盖的11个探险家是谁。 :-)

    谢谢!!
    琥珀色的Hagy.
    http://stepbystepintosecondgrade.blogspot.com/

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  11. 您是否有策略单位课程计划和用于模型的图片书籍?

    谢谢!

    - katie.
    Brahmeyer.katie(at)雅虎(dot)com

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