慢的&稳定 - 免费赠品!

我希望这周末天气在你周末为你热身! 它觉得在这里春天,我爱它! 当然,随着温暖的天气来寻求为春衣服装购物!

感谢阁楼的良好! 而且,他们爱老师! 他们本周六早上为教师举办了“谢谢”,他们的整个店铺30%,我们的当地阁楼举行了“谢谢”。 此外,他们正在赠送储蓄卡!  S-C-O-R-E!! 然后,我们今天前往出口。 感谢善良的丈夫,他喜欢尽可能多地购物! :)

一点零售疗法总是有帮助! 如果我的小孩在明天的地图测试中,还有什么会帮助这个女孩感觉良好!

我的学生今年在阅读中取得了如此多的增长,如果他们实际上要去,它就总是让我紧张 拿走他们的时间,尽力而为 在这方面 一个测试,这是我的教学的衡量标准!

我们不久前用寓言类型包裹着我们的寓言类型 最后 在寓言的课程之间进行了巨大的联系以及它们如何将这些课程应用于他们的生活。

首先,当他们读取一个寓言{例如, 乌龟和野兔},他们有一个艰难的时间将课程应用于他们的生活。 他们知道课程“缓慢而稳定地赢得比赛”。 但是,当我要求他们识别课程如何帮助他们时,他们都想说“当我在比赛中跑步。” 当我问,“你经常在比赛中跑一次吗?”他们意识到......他们没有!

在此期间,我们也只是重新组合开始添加。 他们很快得到了这个概念,但你知道它是如何......他们的工作充满了粗心的错误! 有一天,我决定我想开我的点回家。 在给他们第一个实际测验之前,我给了他们一个基准。  Because I kn 他们要匆匆穿过,而不是检查他们的工作,因为粗心而做的是不好的。 果然,得分是 可怕.

我作为一堂课坐下来,并要求他们举手,如果他们认为他们100岁。  18个19名学生举起手!! {,19中的18条,其中18岁确实理解这一概念!!}

然后,我告诉他们我会大声朗读等级{当然,等级没有与名字}。 我大声朗读他们......你,你,你,b,c,你,d,你等.....他们的小嘴 掉下来 到了 地面! 我问道,“你经常听到什么年级?” 他们一致地说,“U.”

我向他们解释了我 kn 他们都理解了这个概念和我 kn 他们可以做得更好,但他们没有花时间和检查他们的工作{即使老师已经问过他们一遍又一遍又一遍又一遍。}

我们谈到了检查他们的工作意味着什么。 因为真的,我不认为他们在这个年龄段完全了解这一点。 然后,我给了他们的基准回来了,让他们重做{注意......没有一个失居}。

我再次渐变了它们,坐下来,大声朗读得分.....a,a,b,a,a,c,b,a,a,a,c,a,a,等等...... ..我问他们最常听到哪个成绩。  "A" they replied. 他们真正意识到了重要性 检查他们的工作 并仔细工作。

好吧,有一天,当我们在谈论寓言时,一名学生在做数学{或任何学校工作的时候,一个学生的联系在做数学{或任何学校工作}以确保他们没有粗心的错误!  是的!是的!是的!

所以,现在我的孩子们一直在谈论是一个缓慢而稳定的乌龟,以尽最大的工作和 想成为 第一的 完成{否则他们被视为“快速野兔”,现在是我们房间的一件非常糟糕的事情!} 

这一联系是我们教室的宝石。 所以,随着我们明天的第一届地图测试,我组成了这些小“测试乌龟”给我的学生{喊出我的辉煌教学伙伴,克里斯汀为这个想法!}

我们通常会给孩子们带来“目标卡”,将它们带到计算机实验室进行测试,所以我将其添加到乌龟的后面。 我希望通过乌龟的形状让他们的目标卡,他们会在测试时看到它,并提醒“缓慢而稳定”,并花时间做出最好的事情测试!

我将在早上带着他们的桌子和一个小的蓝莓松饼来拥有他们....以防有人错过了早餐!  希望你能找到他们的用途,也可以点击上面的照片下载你的副本!
周一Freebies armic
  1. 我们本周也有迭代测试。它'当你看到他们在不到一半的时间内完成测试时,令人沮丧。我不'知道我的第五年级学生是否会发现乌龟太狡猾,但也许我'LL适应跨越的点:)

    黛安
    第五个中间

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  2. Suuuuper可爱! isn.'很难让他们了解他们需要减速,因为那里'第一个完成的没有奖品?!?

    斯科西亚和我已经一直在讨论我们的购物车阁楼......你可以't beat that deal!!

    祝一个愉快的一周!
    阿曼达
    协作区

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  3. 大学教师'你只是爱他们制作这些联系吗?它'过去几周,S真的开始点击我的第二​​年级学生。我很兴奋,他们很兴奋地建立联系并将其应用于他们的生活。

    我喜欢乌龟!什么伟大的提醒可以缓慢而稳定。

    希瑟
    所有的小点

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  4. isn.'这么难以让他们了解检查他们的工作吗???我不'老实说,为什么我的孩子觉得他们可以才能"do it"然后转动它。我有他们在页面顶部写下他们检查了他们的工作并签署了他们的首字母。当我遇到一个问题(或整个页面)而没有答案时,我称之为并询问他们,如果他们确定他们检查它?我展示了他们的成绩如果他们回答了它。它使这些孩子们实际上减慢了并在下次检查他们的工作......当然,我可以'证明了其他人实际检查过,但我希望他们是.......
    杰伊
    杰伊的想法


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  5. 与寓言和可爱的乌龟有很大的连接。 :)

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  6. 爱你的海龟!我教第3,第4和第5次AIG,但我还是想做'cute.'我想我的学生也喜欢它。我打算用你的乌龟来谢谢你! p
    拜访我海上教学

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  7. 我懒得这个!我们将在4月底/ 5月初进行地图测试。这将是完美的!
    jean
    潜入二年级

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  8. 有没有乌龟的可打印副本?

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