类型研究系列:第3部分{Mysteries}



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嗨朋友! 我很高兴能够和你一起潜入我的类型的研究! 如果您在本系列中错过了以前的帖子,请滚动备份并读取第一个。

一旦我的学生对阅读策略的强大基础,我们准备好潜入一些有趣的类型! 我从奥秘开始。 我有几个原因这样做。

1)  Mysteries are FUN! 谁不喜欢尝试解决whodunnit? 这是一种流派,它引起了他们的注意力,并从一开始就在右转!

2)我的策略单位通常通过9月份一路走来,导致我在10月开始我的第一个类型学习。 什么更好的流派比谜团绑进万圣节,对吧?! 它似乎完全适应。

3)但最重要的是,那里有一大吨神秘系列。 这使得我可以超级容易地找到所有学生的水平! 请记住,重要的是,我们都通过阅读相同的类型来通过阅读相同的类型,但学生正在申请策略,因为他们阅读了他们的水平。

而且,不仅仅是任何书籍。  CHAPTER BOOKS! 如果你还教2年级,你知道学生想要在阅读时想做的一件事是读章书籍!<3 这个类型中的选择使我的所有学生都能开始阅读章节章节书籍......即使较低的读者! 谈论兴奋!



我的较低读者将从中读 年轻的凸轮詹森 虽然我的更高读者将从中阅读时系列 Boxcar儿童 - 在两者之间都有一大众一系列! 以下是我们将使用的一些列表。

* 年轻的凸轮詹森
* 伟大的
* a到z jolysties
* 奥利维亚夏普 (伟大的堂兄)
* Cam Jansen.
* 拼图琼斯
* 日历俱乐部奥秘 (a到z神秘角色'的亲戚)
* Boxcar儿童
* 百科全书棕色
* 南希画了


当然,更多的是,但这些是我们总是爱的!

我通过谈论奥秘一般来说,开始这个类型的研究。 我们用谜语做了很多东西 - 使用他们的线索发现答案。 我们有很多观察结果 - 想想射出物体托盘并删除一些物品,以查看谁可以实现缺少的内容。 他们立即订婚! 我选择一个谜语来读给学生(通常是A到Z神秘,因为他们的情节比某些更容易的剧情更加开发)。 当我每天读一下谜团时,我们学习弥补一个良好谜团的“成分”(特征)。 我把它们暴露在很多神秘词汇 - 侦探,侦探,证据,线索,怀疑,证人等。 这需要一周 - 我们完成了很多图形组织者并询问/回答很多问题。

一旦学生掌握了构成这种类型的特征,他们就可以开始阅读这种类型,并开始在阅读时应用良好的阅读策略。

这是我完成“阅读群体”的时候 - 但是,它看起来比大多数典型的引导读数群体不同。


1)我把学生配对。 我不希望他们刚刚以3-4(或更多)的群体阅读。 他们无法处理它。 我将它们与另一个读者相同的级别配对,并将其分配一个谜团来匹配。 每个学生都会收到Manilla信封 - 他/她的“案例文件” - 包括这本书,他/她的工作包,词汇单词等。



2)我所有的学生都同时阅读。  Yes! 我所有的群体(对)都在阅读。 我不是在一群学生阅读,而其他人则在工作的站,或者单词工作或听力中心。  We're ALL reading! 这只是适合我。 我分配每对页面读取那一天,他们坐在房间周围,eek(肘部到肘部,膝盖膝盖),并与他们的伴侣分享阅读。 阅读后,他们会将他们的工作从他们的案例文件中取出完成当天。 学生不会被别人分心,想知道他们正在做的事情......我们都在一起阅读侦探!


3)当学生正在阅读时,我正在使用阅读组。 我通常只有4-5种不同的学生。  例如,如果我有20名学生,请说出5个不同的阅读水平,这将是每个级别的4名学生。 如果我有4名学生均在较低的级别,我会给他们一切 年轻的凸轮詹森 book to read. 但是,我不希望所有4名学生一起阅读。 在这一年的这一点上,他们成对做得更好。 但是,当我准备好与之合作时 年轻的凸轮詹森 小组,我将拉扯所有4名学生的同时合作。 随着我与这个组合作,所有其他组都在阅读和工作的情况下。 如果我完成了这个小组,他们会打破并继续打开,我会召唤另一个小组来与我一起工作。 我通常可以在一天内使用2-3个群体。 

4)我知道你在想什么吗? 如果他们早期完成了学生会做什么 - 在其他群体之前? 如果您是中心人,他们可以在那段时间访问中心。 当他们完成后,我的学生在一个项目上工作。 对于谜团,我有他们创建一个案例文件报告。 它基本上很多图形组织者,它适合在文件夹内部,其中包含它们总结其故事。 阅读后的每一天他们都在努力,并在那天的发现中添加他们可以的任何东西。 在单元的结尾,他们将使用这些来介绍他们读取的课程的故事。


正如您通过一些这些照片所看到的,我加入了我可以提高热情的任何东西! 当学生在侦探二零的侦探时,我有侦探帽子戴着戴。 作为他们的阅读跟踪器,他们使用迷你放大镜。 而且,有时,我们有时我们分享这些案例文件报告,我们将享受煎饼,以纪念我们最喜欢的侦探...... Nate The Weath! :)


在我的每个类型研究结束时,我们举行了学习。 大多数时候这是我们邀请家庭进来看看我们一直在学习的东西。 由于神秘首先,它有点不同。 我们让这个庆祝活动保持一切!

当学生展示上学时,他们在门口看到了这一点! 当他们走进我们的教室时,他们会看到这个!


我们自己的课堂神秘! 这实际上是来自宝石的神秘,称为“谁借来熊先生?” 你可以订购这本书, 神秘节 以合理的价格,它包括主要和中间谜团。 它有故事读到学生,一步一步的日常课程和申请捐款的信。 我会说,每天都有一个很好的位置,但它完全值得!

学生每天都会通过几个电台旋转,每天在落后的线索上进行实验,然后使用他们的询问技能来应用他们学会到谜团以得出结论。


我最喜欢的事情之一是坐下来观看这些预测! 学生将离开一个车站并持续到嫌疑人图表,得出他们的结论,并说服他们的同学。



我希望这为你提供一些神秘类型的想法! 学生真的很喜欢这种类型!<3 看着他们继续从课堂图书馆或学校图书馆吞噬这些书籍是如此多的乐趣。 有时,我们甚至我们甚至有一个奖项仪式,学生将投票给最好的神秘系列,最可爱的侦探,最棘手的情节等。 那些书将获得特殊的贴纸和男孩他们从架子上飞走了! :)

我创建的一些资源在下面是下面的,但这些资源肯定不是您需要进行神秘学习的东西。 环顾课堂看看你有什么可用的并与之合作!

//www.teacherspayteachers.com/Product/Reading-Detectives-Unit-from-Teachers-Clubhouse-987479

{充满了我在此类型的研究中使用的活动。}



{本系列中所有26本书的测验。}

//www.teacherspayteachers.com/Product/Differentiated-Mysteries-Unit-from-Teachers-Clubhouse-530507

{一个不同级别的10个不同神秘书籍的案例文件。}



  1. 有多乐趣!我们整个年度都在研究。我喜欢在文学圈风格中做谜团,有很多伟大的奥秘,可以适应这个等级的所有学生!

    南希画了和Clue Crew,Hardy Boys和Nate大伟大的2岁也是伟大的标题。感谢您分享这项研究。一世'我期待着阅读更多。
    一切顺利,
    劳拉
    椒盐脆饼女士's 2nd Grade Bugs

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  2. 我真的很喜欢阅读你的博客关于流派!我是第三年级的新手,我需要通过流派来排序所有我的书。这绝对会帮助我一些伟大的想法!你也会做其他类型吗?

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  3. 你的博客很棒!我很高兴与今年的5年级学生使用你的一些神秘类型的想法!谢谢!
    http://5thgradefantastic.blogspot.com/

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  4. 你真棒!这只是我需要的,我终于可以看到光明!我的地区正在走向类型的研究,我不知道如何开始。太感谢了!请下一步行画 -

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