类型研究系列:第7部分{贝尔}


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在年底,我们所有的重点都在民间虚构。 我教我的学生,民间虚构只是那个人,嘴巴吞噬多年的故事。 这就是为什么你可以在不同的变化中听到同样的故事。 因为他们被传递了下来,他们略微改变了谁在告诉他们。 我们专注于三种类型的民间专业人物 - 寓言,高大的故事和童话景观。

寓言是最快的学习。 我们从AEEOP开始有一点背景知识,因为我们读完的大多数寓言都将是AESOP的寓言。 你知道很多故事都说AESOP是一个奴隶吗? 他据说想写讲述他的虐待的故事,并将他的主人更好地对待他人。 但是,他太聪明了,以利用他们的名字或字符。 相反,他选择使用动物来教导这些课程,以便奴隶主不会意识到他正在写一下它们。  Pretty smart, huh?

我们首先学习寓言的特征:

1)人物通常是谈话和行为的动物。

2)故事很短,教导读者一个关于他们应该行为的教训。

3)寓言有道德 - 最后总结所教的课程。

由于寓言较短,他们也是练习流利的好方法。  We use the 你读过我,我会读给你 {wables版本}很多。


我复制页面并突出显示部分,以便我可以同时进行多个对练习读数。 他们喜欢“执行”他们为课堂炫耀流利。
在我们学习寓言时,我还拔出了这本读写的书。 在它中,吉尼鸟的班级正在了解并编写自己的寓言,所以这是一个完美的搭配!
 
 
我这个单位的主要重点之一是让我的学生准备在观众面前阅读。 由于传记期间,他们对我们的生活博物馆感谢我们的生活博物馆,但我想进一步搬家。 为此,我们执行寓言傀儡节目!  They eat it up!
 
 
我可以通过在仔细分配木偶显示的部分来容易地区分各种读取水平。 有些人物有很多线,而其他人物则具有较少。 快速检查脚本,我很容易找到对每个学生非常完美的角色。
 
我们花了很多时间为我们的傀儡表演练习。 毕竟,随着我们从我们的一个寓言中学到的,“实践是完美的”。 :) 学生阅读他们的船只变得流利的话。 他们更读到它们更具表现力。 他们甚至更多地阅读它们,学习使用字符声音。 然后,他们必须在控制傀儡的同时练习阅读。 作为我的小宝石之一,“傀儡秀是艰苦的工作!”  Indeed! :)
 
我购买了寓言的木偶,但如果您没有任何访问权限,那么您当然可以让您的学生创建自己! 他们有多有趣的是创造自己的袜子木偶或纸袋木偶!?


我购买了所有的木偶和傀儡秀脚本(这只是一个小表现......我可能有30只木偶 - 这会很棒 捐赠者的选择 授予)来自 创意研究所. 他们拥有Aesop的寓言和一些原创的“Gwynn的寓言”。  
  
我们在此类型结束时的庆祝活动正在为课堂表演傀儡。 由于学生“后面”舞台,这将是在观众面前阅读的优秀实践。 它将为我们在未来的流派中展示更大的受众的戏剧来建立他们的信心。
一个小组执行寓言后,观众(同学)解释了寓言是教学的课程。 然后,我们讨论这些课程如何帮助我们自己的生活。 这是一个艰难的概念,例如,“缓慢而稳定地赢得比赛” - 第一次学生说,“当我赛车时,我应该走缓慢而稳定。” 但是,我问他们是否进入了很多比赛。  No? 然后,这并不是一个很好的例子。 我们试图将它们连接到教室和日常生活。 “缓慢而稳定地赢得比赛” - 仔细工作的学生在他们的数学测试上工作并回去检查他们的工作将尽最大努力。 他们迅速开始在一天中建立联系并背诵道德。 #teacherheartmelts.

  1. 故事阅读对于学生了解民间特技和其他创造性的东西很重要。这样,他们也可以练习写作故事。 免费语法检查软件

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