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在主要教室中制作互动笔记本工作


让我们谈谈互动笔记本。 过去几年他们一直愤怒,对吗? 我承认我几年前我​​自己跳上了潮流,但我很快发现自己脱离了马车。 它可能更有跳跃。 你看,我教2年级。  二年级学生仍然需要。删除任何东西。 他们需要很多帮助折叠。 我们甚至提到胶合吗?

我无法快速跳下潮流。 我发现,由于切割......和折叠,我的教学时间被削减了一半(至少)......和粘合。 现在,我知道一些教师将提前精确所有的家伙。 那些老师都是圣徒。 这位老师没有时间承诺。 

快进到明年。 我的学校决定 要求 所有教师都使用互动笔记本。说什么?!?  How can a school 要求 所有教师都使用特定的工具来提供指导? 好朋友,这是一个咆哮,我甚至不会开始今天。 但是,这是不可谈判的,所以我知道我必须找到一个解决方案。 


让 me introduce you to my No-Cut Interactive Notebooks and explain why I have found them perfect for my primary classroom.

当我第一次创造这些时,我想保留我喜欢互动笔记本的东西:

*他们提供了学习的记录。
*他们提供互动活动来展示该学习。
*它们作为一个有意义的非正式评估。

但我也想用这些目标加入自己的旋转:

*没有为学生切割或折叠
*最小的胶合
*所有概念的互动活动和游戏
*差异化的机会
*书面反思反应

那么,这看起来像什么? 

笔记本
我选择使用合成笔记本电脑。 由于几个因素,我比螺旋更喜欢这些。 

1)学生不会意外(或有目的地)撕掉页面。
2)没有螺旋环解开或抓住东西。
3)他们更坚固,更容易存储。
4)半页(我的所有INB页面是半页)完美地适合这些。


准备
我给学生为每个笔记本电脑设计一个封面。 这只是他们让他们更加个人的一种方式,让我很容易识别它们。 在设计封面后,我使用包装磁带将它们固定到笔记本上。

我还向学生可以翻转并用作书签的笔记本电脑的背面添加一个功能区。  I hot glue 用丝带装订到后盖的内部。  

最后,我用Ziploc袋装入后盖的内部。 这将持有两个便士和复板,学生将用于大部分活动。  教学学生如何关闭Ziploc包并给予时间来练习,练习,在第一天练习。


页面
我的禁止页面只是 - 绝对没有切割或折叠学生! 我只是打印出INB页面并将它们切成两半。 每个学生都可以获得一半的页面来粘在他/她的笔记本上。  That's it!  Super easy.  Super quick. 让我们继续学习! 

(现在,我知道一些教师强调切割和折叠的重要性,那些是年轻学生需要发展的重要运动技能。 但是,在我有限的教学时间期间,不是时候这样做。 我们在教室里做了很多切割和折叠......在教学插槽中不是每天 对于那些斗争这一点的学生来说,他们的挫败感在指导开始之前陷入了困境。)

锚点图
许多次,我将为学生提供一个单位的个人锚图,该单元提供重要的术语或概念,它们可以在本机期间转回。

重新评估
我真正试图建立的一件事是重新评估的机会。 我们都知道并非所有学生都掌握了他们第一次介绍的概念。 很多时候他们都需要在一个小组中再次与我合作。 许多页面已经设计,以便学生可以在不重复完全相同的问题的情况下一遍又一遍地执行该页面。 例如,在上面的ABC订单页面中,学生可以多次执行此页面,而不是将完全相同的单词组合在一起以进行字母顺序化。 

这是另一个例子。
在这个另外的例子中,学生可以一遍又一遍地完成此页面,并通过旋转器再次添加不同的数字。 为什么这是重要的? 因为现在,如果我需要提取一小群学生才能在一个概念上工作,并希望他们做一点正式评估来告诉我他们已经掌握了这个概念,我不必去寻找一个额外的页面。 可以再次使用相同的页面。 老师已经拥有了Page Handy,学生已经熟悉了格式。  Win-win!


合作伙伴游戏
我还在我的笔记本中使用了很多合作伙伴游戏。 这些游戏中的大多数都使用旋转器或便士,只是简单的乐趣! 让我们面对它,孩子们在玩得开心时学会最佳,甚至没有意识到他们正在工作。 许多游戏要求学生与合作伙伴合作。 我认为对于孩子们来说,有一个问责制伴侣和有人谈论新概念是非常重要的。



早期终结者
笔记本电脑中的许多董事会游戏可以一遍又一遍地播放。 这意味着笔记本电脑也成为早期整理者的即时工具。 学生喜欢全天拔出他们的笔记本和游戏! 同样,学生从事现行技能,老师不必为此参与做好准备任何额外的东西。  Another win-win!

差异化

许多页面也可以轻松地区分,而无需多大调整。 取消此减法页面。 如果我有一些没有准备到三位数减法的学生,我很容易告诉他们只旋转旋转器两次以继续制作两位数字。 由于这些问题没有为学生编写,因此它为差异化提供了额外的实践

反射
让学生谈论他们的学习是如此重要! 这就是为什么我的笔记本电脑中的几乎每一页都有一点铅笔Pal,底部要求学生解释某些东西或以某种方式扩展他们的学习。 我喜欢将这些视为我的“退出滑动”,除了他们建立在互动笔记本电脑中 - 不需要复制别的东西!

这些回复让我知道学生是否真正了解概念,或者他们仍然有一些需要解决的误解。


如果您正在寻找一种简化互动笔记本管理的方法,同时保持互动活动和参与学习,这可能是您的解决方案!

现在,我有以下无切割互动笔记本:

*所有标准的2年级数学笔记本电脑,
*天气,动物和营养的科学笔记本,
*语法笔记本
*每周诗歌为2/3级工作

点击 这里 查看我的商店的无剪裁部分。



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